班主任让我诵一节课，这句话在我心中激起了阵阵涟漪。记得那是一个阳光明媚的早晨，班主任走进教室，语气平和地告诉我们，将在课堂上进行一场特别的活动。她的眼神中透着期待，仿佛在等着什么奇迹的发生。
面对班主任让我诵一节课的安排，初始的我感到一丝羞涩。想到那堂课即将成为我的舞台，我的心跳不由得加速。在脑海中思索着，我应该选择哪个课文来进行诵读。每一篇课文都有它独特的情感和故事，最终，决定了那篇关于友情的小诗。诗里满载着回忆，仿佛把我带回了与朋友共享时光的美好瞬间。
在班主任的鼓励下，我站在教室前，深吸一口气，缓缓开始了朗诵。随着每一个字句的吐出，我感受到了一种前所未有的自信。班级里的同学们安静地注视着我，连呼吸声似乎都消失了。班主任让我诵一节课，这不仅仅是对我语言表达能力的挑战，更是对我内心世界的一次探寻。
从那一刻起，我仿佛不再是那个胆怯的小女孩，而成为了一个自信的朗读者。随着朗读声的起伏，我看到了同学们脸上的神情变化，有的微笑，有的认真思考。在那一瞬间，班主任让我诵一节课不再是简单的朗诵，而是增加了彼此之间的情感交流。
课后，班主任走到我身边，轻声说：“你很棒，继续努力！”这样的鼓励让我心中充满了温暖。我明白了，她希望我们能够在言语中找到自我，勇敢地表达自己。而诵读，不仅仅是对文字的复述，更是对我们内心情感的呈现。
班主任让我诵一节课，正是这样的一个小小的契机，让我学会了如何在众人面前展示自己。从此以后，我开始参加各类演讲和朗诵比赛，也逐渐克服了对公众演说的恐惧。每当回想起那个难忘的日子，我心中总是充满感激。
班主任让我诵一节课，她用这样的方式引导我，打开了我心灵的一扇窗。从此，我不再畏惧表达，视语言为一种连接心灵的桥梁。成长的路上，有她的陪伴与鼓励，我愿在每一次的诵读中，继续扬帆起航。
