在某个阳光明媚的早晨，教室里传来了朗朗的读书声。今天的语文课上，老师给学生们讲解了句号的用法。课堂上，男生小明（化名）因为一时的调皮，做出了一个令人捧腹的举动。
老师正兴致勃勃地讲解，黑板上密密麻麻地写着各种句子。小明的注意力却不在课堂上，而是盯着坐在旁边的同学困困（化名）。他决定给这节课增添一点乐趣，便轻轻地把手伸向困困的桌子，试图从她的文具盒中拿出一支可爱的笔。困困正专心致志，完全没有察觉到小明的“小动作”。
小明成功拿到了那支粉嫩嫩的笔，心里暗自得意。就在老师讲到“句子结束后要用句号”时，他灵机一动，想到了一个大胆的主意。他轻声说道：“困困，我们把这个句号变得更可爱一点吧！”说完，他将那支笔悄悄地放在了困困的作业本上，并在旁边画上了一个可爱的笑脸。
困困终于察觉到了，转过头来，满脸疑惑。老师并没有注意到这一幕，继续在黑板上写着句号的例句。小明调皮地朝困困挤了挤眼，示意她看作业本。困困看到后，忍不住噗嗤一声笑了出来。她用手捂住嘴，努力压制着笑声，但仍然引来了几位同学的注意。
班里的其他同学也纷纷被这种轻松的气氛感染了，教室里瞬间充满了欢声笑语。老师回过头来，看到大家的反应，不禁停下了手中的动作，微笑着问发生了什么。小明抓住机会，故作一本正经地说：“老师，困困的句号被我们装饰了一下，这样会让学习变得更有趣！”全班同学哄然大笑，连老师也忍不住笑了。
在这轻松愉快的氛围中，课堂的气氛也变得活跃了许多。老师决定不追究这个小插曲，反而借此机会引导学生们讨论如何在写作中使用不同的标点符号，使表达更生动。那一堂语文课不仅传授了知识，更成为了学生们心中难忘的回忆。
课后，困困对小明的调皮行为感到十分无奈，但内心却是暖暖的，觉得这份幽默增添了学习的乐趣。也许，正是这样的插曲，才让校园生活变得更加多彩。
