在某个平常的星期一，班级里的一节英语课却因一件小事而引发了轩然**。事情的起因是班里的调皮捣蛋鬼小明，他总是喜欢给老师制造麻烦。那天，他突发奇想，打算给大家带来一些“乐趣”，于是心血来潮地提出了一个“有趣”的主意：把英语老师按在讲台上抄。
小明的提议立刻引发了全班同学的哄笑，大家都觉得这个主意有趣且疯狂。英语老师李老师平时对学生们严格，但在她严肃的外表下，隐藏着一颗年轻的心。她听到小明的提议后，表现得有些惊讶，但并没有立刻发怒。相反，她微微一笑，似乎想看看事情会如何发展。
于是，在全班同学的鼓励声中，小明带头走上了讲台。他的举动感染了其他同学，几个勇敢的同学也纷纷站了起来，准备“协助”小明。大家围着讲台欢声笑语，气氛变得轻松起来。李老师并没有制止他们，而是微微侧头，似乎在思考如何应对这一突发情况。
看到这一幕，班长小华感到事态有些失控，急忙走上前请求大家冷静下来。班级的气氛瞬间从轻松转为紧张，李老师的脸色也开始严峻起来。作为班长的小华开始尝试调和：“大家还是认真听课吧，这样玩下去对谁都没有好处。”
不过，李老师却并没有生气。她用手指了指黑板，语气平静地说：“既然大家都这么积极，那我们就来做个小游戏。把英语老师按在讲台上抄，可以作为英语课堂的一个互动环节，但要保证我们学到东西。”她微微一笑，把课堂的重心从冲突转向了学习，这种高超的教学技巧让同学们感到意外。
李老师将自己的经历与单词学习结合起来，讲述了许多和“抄”有关的故事。在她的带动下，同学们逐渐放下了欢乐的玩闹，也开始认真地参与进来，甚至提出了很多问题，气氛开始好转。
通过这一小游戏，大家不仅开怀大笑，也在不知不觉中记住了许多英语单词和短语。课堂的合作精神被充分调动了起来，同时也让每个人体会到了学习的乐趣。
课结束时，李老师引导大家一起反思：“把英语老师按在讲台上抄”虽然是个玩笑，但它提醒我们，有时候学习也可以变得轻松有趣。只要我们用心去参与，就能从中收获满满。最终，大家在笑声与掌声中结束了这堂别开生面的英语课，留下了一段难忘的回忆。
从此以后，李老师的课堂上，再也没有人提起那个“按老师抄”的玩笑。而是变成了大家心中学习与快乐结合的象征。
